Nous pensons que tous les élèves peuvent réussir dans un environnement encourageant, optimiste et avec pour centre névralgique leur réussite. ERV est une école qui offre un cadre de vie où le bien-être des élèves est une priorité. Ils s’y sentent soutenus, peuvent y réussir, et développer leurs personnalités. Nos élèves savent qu’ils sont considérés comme des personnes uniques à fort potentiel ayant des besoins et des forces.

Notre environnement propice à un accompagnement personnalisé et continu des élèves garantit qu’à leur départ de l’école, ceux-ci mettent en application les principes de l’IB. Ils sont alors des penseurs, intellectuellement curieux et émotionnellement intelligents, désireux de s’engager envers le monde qui les entoure sans préjuger, tout en étant sensibles aux besoins et aux croyances des autres, mais aussi en ayant le courage de défendre leurs propres convictions.

La promotion du bien-être, l’empathie et la résilience des mensonges sont les principes fondamentaux de notre école. Les élèves savent qu’ils sont écoutés par les enseignants et leurs délégués de classe. Des initiatives telles que le Conseil des représentants scolaires et les groupes de parole proactifs, sont au coeur de la vie scolaire. Dans des structures comme celles-ci, nos élèves trouvent leurs voix et développent des compétences de leadership qui les aideront tout au long de leur vie.

Nos quatre maisons (Mandela, Soyinka, Maathaï et Senghor) favorisent la naissance de nouvelles amitiés entre les différents groupes d’âge lors des compétitions internes. Tout au long de chaque trimestre, les activités des maisons garantissent des ateliers auxquels les élèves peuvent prendre part tels que les débats inter-maison, la musique, le théâtre et le sport. Nos élèves et notre personnel s’occupent de leur maison respective et participent aux nombreuses activités organisées dans le cadre de ce système.

Bien-être

L’approche unique d’ERV en matière d’apprentissage et d’enseignement permet également d’offrir des soins pastoraux forts. Les élèves sont accompagnés et encadrés tout au long de leur temps à l’école, les encourageant ainsi à adopter une approche positive sur tous les aspects de la vie. Ils savent que leur école est un lieu sain dans lequel ils seront toujours soutenus et encouragés à faire de leur mieux, en sachant tirer avantage de chaque situation et même des situations d’échecs. Cette approche pédagogique, partagée par le corps professoral et les élèves, permettra un meilleur épanouissement personnel et l’éclosion de leur talent pour la pleine expression de leur potentiel.

Les élèves bénéficient du soutien du professeur principal qui les connaît incroyablement bien et les soutient lorsqu’ ils démarrent leur scolarité à ERV et pendant leurs premières années à l’école. Les élèves bénéficient de l’accompagnement d’un professeur principal qui développe dès leur arrivée et tout au long de leur scolarité à ERV une relation privilégiée. Ce tuteur, épaulé par le directeur de l’école et le conseiller scolaire, est le premier et principal point de contact des parents au sein de l’école. Les élèves peuvent aussi compter sur le soutien de leurs camarades d’étude qu’ils rencontrent au minimum une fois par semaine. Ce système d’entraide a de nombreux avantages dont celui d’apporter, non seulement, un soutien scolaire mais aussi de construire des liens d’amitié durables à travers différents groupes d’âge.

Nous faisons tout notre possible afin que nos élèves se sentent bien et soient heureux à l’école. Les premières semaines et mois vont permettre aux élèves de se familiariser avec les différentes infrastructures de l’école et d’avoir l’opportunité de lier de nouveaux liens d’amitié avec les autres élèves, membres ou non de leur groupe de travail. Durant les premiers jours, ils visiteront les clubs et activités extra scolaires (ECA) afin de tirer le meilleur parti des riches opportunités que ERV peut offrir.

Le passage de l’élève de l’école primaire à l’école seconde est un moment crucial et nous nous efforçons d’assurer la continuité du soutien scolaire, social et personnel de l’enfant. Pour leur offrir les meilleures chances de réussite dans ce nouveau défi, nous prêtons une attention toute particulière à l’intégration des élèves, en veillant à ce qu’ils soient heureux et profitent des possibilités académiques, extra scolaires et sportives de ERV.

Au début du secondaire, les élèves continuent d’étudier un large éventail de sujets, avec un élément de sélection, avant de décider des cours GCSE sur lesquels ils souhaitent se spécialiser et s’engager pleinement au début de la quatrième année. Notre département orientation délivre un soutien croissant à mesure que les élèves progressent dans l’école, en leur offrant des conseils sur les universités, les cours et tous les facteurs d’une transition réussie vers leur parcours universitaire.

Nos élèves de terminale quittent l’école bien armés pour s’engager de manière positive dans un monde en perpétuelle évolution en tant qu’individus capables de résoudre des problèmes et innovateurs accomplis. Ils auront confiance en leurs compétences et leadership, tout en sachant respecter les points de vue et le potentiel des autres personnes. Nos jeunes sont préparés à penser bien au-delà des limites des matières académiques et à mener des équipes multidisciplinaires pour produire des résultats concluants.

Nos élèves de terminale feront partie intégrante d’une grande communauté d’Alumni dont les racines sont ancrées dans l’école et qui reste activement en lien avec ERV. Ils bénéficieront ainsi d’un réseau influent incluant un large éventail de professions et qui représentent un vivier de conseils et d’opportunités important.

Nous sommes fiers de ne pas avoir un stéréotype d’élève «ERV». Nous encourageons l’individualité et la diversité au sein de notre communauté et cela se traduit par la variété de spectacles, de clubs, d’activités et de voyages proposés.

Notre large offre d’activités extra scolaires permet aux élèves d’acquérir de nouvelles compétences, d’aider nos jeunes à trouver ce qui contribue à leur développement et ce qui leur apporte de la joie au-delà des études, conformément au système CAS du programme IB. Nous nous attendons à ce que tous les élèves s’engagent chaque semaine dans au moins une activité extra scolaire de chaque section, soit trois après-midi par semaine. La plupart des activités se déroulent après les cours, sauf les activités du programme « Junior Achievement » qui ont lieu tous les samedi en matinée.